Багратион и Барклай де Толли

Сценарий

тематического классного часа по духовно-нравственному воспитанию: «Багратион и Барклай-де-Толли – одна судьба, одно Отечество»

Цель классного часа:

– способствовать формированию чувства гражданского самосознания, патриотизма и ответственности за судьбу своего народа, страны, основанных на традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностях, воплощённых в жизни Петра Багратиона и Михаила Барклая-де-Толли.

Задачи классного часа:

• учебные: привитие навыков осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к человеку другой национальности на примерах многовекового опыта взаимодействия народов России в знаковых событиях истории, раскрывающих истоки общероссийского единства и солидарности на основе общности духовно-нравственных ценностей и традиций;
• воспитательные: воспитание культуры межнационального общения, основанной на уважении чести и достоинства человека, умении вести диалог и добиваться взаимопонимания для достижения общих результатов;
• метапредметные: развитие способности и умения логически мыслить, проводить аналогии, делать обобщения, обосновывать свою точку зрения, вести дискуссию, делать презентацию.

Тип классного часа:

– тематический, ценностно-ориентированный (нравственный).

Форма проведения классного часа:

– рассказ-беседа с элементами литературно-музыкальной композиции, направленный на знакомство с духовно-нравственными чертами личности на фоне исторического повествования, коллективное творческое дело.

Основные понятия:

– уважение к культуре, традициям, истории народов России; образование – основа формирования личности; целостное мировоззрение; целеустремлённость; патриотизм; ответственное отношение к своим поступкам; мужество и доблесть; способность применять полученные знания на практике; гордость за историю страны; уважение культуры и национального достоинства; российская гражданская идентичность; самопожертвование; приоритет духовного над материальным; умение взять ответственность на себя; активная гражданская позиция; взаимопонимание и сотрудничество; уважительное и доброжелательное отношение к людям; честь и человеческое достоинство; прощение и примирение.

Методическое обеспечение:

– методические рекомендации, сценарий классного часа, презентационные материалы (тематические слайды), аудио- и видеоматериалы.

Виды деятельности:

– самостоятельный поиск информации, подготовка и представление публичных выступлений, просмотр и обсуждение фильмов и презентаций, прослушивание и обсуждение аудиоматериалов.

Оборудование:

– компьютер, проектор, экран, устройство для воспроизведения звука, микрофоны, стойки для микрофонов, сценический свет.

Место проведения:

– актовый зал школы.

Ход классного часа

На сцене ведущий обращается к ученикам:

– Здравствуйте, дорогие друзья! Я рад всех вас видеть. Прошло лето, вы выросли, возмужали, стали сильнее.

Мы помним с вами известное выражение: «В здоровом теле – здоровый дух», а это значит, что человек должен быть гармонично развитой и душой, и телом личностью.

Те люди, о которых мы будем сегодня вспоминать и говорить, действительно являют нам пример гармонично развитой личности, где и душа, и тело составляют единое целое. И благодаря этому, а также высокой нравственной культуре человек не только добивается успеха, но и становится частью истории своей страны и своего народа. Для нашего государства не важно, к какой национальности или национальной группе принадлежит человек, какую веру он исповедует. Всех нас объединяет одно – любовь к России. Именно о людях, которые ради своей страны пожертвовали жизнью и вписали своё имя в историю нашего народа, мы сегодня поговорим. Кто же это? Это два великих полководца и замечательных человека – князь Пётр Иванович Багратион и Михаил Богданович Барклай-де-Толли.

Ведущий уходит за кулисы.

Школьники выходят на сцену и читают стихи на фоне демонстрации слайдов из презентации:

После ухода школьников со сцены демонстрируются видеоматериалы (1-я часть):

Одного из них называли мастером тактики выжженной земли. Привычка отступать сделала его порицаемым при жизни и почитаемым после смерти.

Полководческий дар второго всё время звал в атаку. Такие разные, они сошлись плечом к плечу на одном ратном поле под Бородином и, только объединив свои усилия, смогли победить. Барклай-де-Толли и Багратион – прославленные герои Отечественной войны 1812 года.

Виктор Безотосный, заведующий отделом истории XIX – начала XX века Государственного Исторического музея:

– Жизнь этих людей, и Барклая, и Багратиона, была богата как военными подвигами, так и различными извилистыми путями, которыми они шли к достижению своих целей. Но это были два достойных русских полководца. Их имена по праву вписаны в скрижали русской истории.

Эти два блестящих генерала появились на свет в разных уголках Российской империи и, казалось, олицетворяли лёд и пламень.

Пётр Иванович Багратион происходил из древнего рода грузинских царей. Кавказские горы, солнце, южный темперамент. Он родился в Тифлисе, а детские годы провёл в родительском доме в Кизляре.

Игорь Тихонов, председатель историко-патриотического объединения «Багратион»:

– Хотя Пётр Иванович и происходит из древнего грузинского царского рода Багратионов, но семья его была очень бедной. Он всегда помнил о земле своих предков, помогал многим грузинам, они были в его окружении. Хорошо знал он и грузинский язык.

Барклай-де-Толли рос совсем в другой обстановке: студёный бриз Балтийского моря, аккуратные улочки Риги, суровое воспитание.

Лидия Ивченко, заместитель директора по учёту и хранению музейных коллекций музея-панорамы «Бородинская битва»:

– Дед Барклая-де-Толли был бургомистром города Риги, но с точки зрения аристократического происхождения там пожаловаться было нечем.

Семьи не могли обеспечить подающим надежды юношам высоких званий и постов, поэтому, несмотря на прекрасное домашнее образование, оба будущих генерала вынуждены были начинать военную карьеру с нижних чинов.

Андрей Вершинин, военный историк:

– Вы знаете, на самом деле оба наших героя не оканчивали кадетских корпусов. Они начинали службу с нижних чинов, как это было положено, а потом служили, были произведены в офицеры.

Барклай-де-Толли уже в семилетнем возрасте прошёл военную подготовку, затем был назначен в Кирасирский полк простым мушкетёром.

Георгий Куманёв, академик РАН, руководитель Центра военной истории России:

– Он выделялся среди окружавших его сверстников умом, начитанностью, знаниями.

В это самое время юного Петра Багратиона зачислили рядовым в Астраханский пехотный полк, расквартированный в окрестностях Кизляра.

Игорь Тихонов, историк, биограф П. Багратиона:

– Он полтора года проучился в училище для штаб- и обер-офицерских детей в Кизлярской крепости, там, где проходило его детство, и в 14 лет уже начал действительную военную службу.

Ирина Багратион-Мухранели, литературовед, потомок рода Багратионов:

– Грузинское домашнее образование было гораздо глубже и интереснее, потому что в числе необходимых языков были арабский и персидский, персидский обязательно, арабский факультативно, а также немецкий и французский – это просто норма для Грузии XVIII века.

Пути Барклая-де-Толли и Багратиона уже совсем скоро пересекутся, а пока они на полях сражений постигают военное мастерство.

После завершения демонстрации видео ведущий выходит на сцену:

– Удивительная фраза прозвучала сейчас. Они выделялись среди сверстников своим умом, начитанностью, знанием истории и литературы. Они не кичились знатностью и финансовыми возможностями. Они выделялись человеческими качествами – тем, что характеризует личность. Это сегодня очень важно для нас, потому что часто мы пытаемся выделиться чем-то другим. Настоящая личность раскрывается через свой внутренний духовный и нравственный облик.

Барклай-де-Толли родился на западной окраине Российской империи в семье рижского бургомистра. Он был потомком шотландских переселенцев, слившихся с немецким населением Прибалтики.

Подобно многим своим ровесникам из незнатных дворянских фамилий, Михаил Богданович прошёл все ступени военной карьеры, начиная с нижних воинских чинов и званий. По существовавшей традиции он в семилетнем возрасте, пройдя подготовку к военной службе, был записан в полк, затем в 15 лет определён в Псковский карабинерный полк, начав службу в качестве унтер-офицера. Унтер-офицерское звание давалось членам младшего командного состава. Через два года он был уже корнет, а вот следующего звания, поручика, ему пришлось ждать восемь лет. Срок очень долгий. Семья нашего героя не имела нужных связей и высокого положения, поэтому Михаил Богданович вынужден был добиваться всего своим трудом и способностями.

Князь Багратион хотя и был потомком грузинских царей Багратионов, но тоже родился на окраине Российской империи, и потому у него не было никаких шансов быть причинённым к кругам столичной знати.

Юному Багратиону пришлось пройти все ступени карьерной лестницы, начав вообще с самых нижних, солдатских чинов. В то время, когда его сверстникам, подобно молодому Барклаю-де-Толли, давали при зачислении в полк младшие командные звания, он свой воинский путь начал в чине рядового пехотного полка. Потери в пехоте во время военных действий всегда были наиболее высокими, а служба в ней считалась не очень престижной и одной из самых опасных. Сюда шли отпрыски небогатых фамилий. Так было и с Багратионом. Однако уже через несколько месяцев благодаря свои способностям он получил своё первое воинское звание – сержант.

Эти два представителя небогатых дворянских родов были целеустремлёнными личностями. Каждый из них мечтал не о богатстве, не о том, чтобы стать знаменитым и занять важный пост в государстве, цель была другая – служение Отечеству. Именно это выделяло их среди тех, кто стремился, как и сегодня некоторые из нас, к совершенно иным целям.

Уверяю вас, что тот, кто поставит целью своей жизни служение Отечеству, сможет, достигнув её, вписать своё имя в историю нашей страны.

Ну а что же было с нашими героями на полях сражений, как они постигали воинскую науку?

Ведущий уходит за кулисы.

Школьники выходят на сцену и читают стихи на фоне демонстрации слайдов из презентации:

После ухода школьников со сцены демонстрируются видеоматериалы (2-я часть):

Багратион всегда был на самых опасных участках, там, где никто другой не продержался бы. Бонапарт называл его лучшим генералом русской армии, храбрым, расчётливым и умным.

Евгений Анисимов, сотрудник Санкт-Петербургского института истории РАН:

– Вот этот расчёт, когда нужно действовать… У него было гениальное предисловие, знание всех обстоятельств военного дела, и он был бесподобен в этом смысле. Он был похож на молодого Наполеона.

Ещё в начале своей службы Пётр Багратион отличился в суворовской армии при штурме Очакова, но по-настоящему Суворов разглядел Багратиона во время Польской кампании. Тогда 64-летний полководец и 29-летний майор стали настоящими боевыми товарищами. Похожий по темпераменту на своего учителя, Багратион с полуслова понимал будущего генералиссимуса. Он перенял от него и решительное стремление к победе, и науку побеждать.

«Генерал по образу и подобию Суворова», – говорил о Петре Ивановиче губернатор Москвы граф Ростопчин. Но настоящую боевую школу Багратион прошёл во время Итальянского и Швейцарского походов, когда русские войска под командованием Суворова противостояли Великой армии Наполеона. Багратион руководил авангардом русской армии. С тех пор запомнил: в руках атакующего – инициатива и свобода манёвра, а значит, и успех.

В 1805 году под Шёнграбеном гибель грозила всей русской армии. Блестящим манёвром Кутузов спас её, но оставил арьергард Багратиона сдерживать французов. Противник имел шестикратное превосходство в силе. Когда истощённые боем русские солдаты дрогнули, Багратион спешился и сам возглавил атаку. Лишь узнав, что основная армия уже в безопасности, генерал стал выводить свои войска из окружения. Кутузов был поражён, увидев Багратиона живым, да ещё с пленными и трофеями, ведь все были уверены, что арьергард обречён. И позже, в разгромном для армии союзников сражении под Аустерлицем, колонна Багратиона единственная выдержала натиск французов.

Барклай-де-Толли, конечно, слышал об успехах грузинского князя, но он предпочитал совершенно иные приёмы боя, изматывая противника обманчивыми отступлениями и быстрыми контратаками в самые неожиданные моменты. Багратион же, напротив, всё время рвался в наступление. Эту тактику он считал наиболее выигрышной.

Евгений Мезенцев, старший научный сотрудник Института российской истории РАН:

– Багратион по характеру был горячий, вспыльчивый, просто огонь, всё время рвался в бой, хотел наступать, а Барклай-де-Толли более осторожный был, стратегию отступать предпочитал…

Битва при Прейсиш-Эйлау – самое кровавое сражение Русско-прусско-французской войны 1806–1807 годов, сражение, которое не принесло победы ни одной из сторон, только огромное число жертв. Барклай-де-Толли руководил отрядом и уже тогда испробовал тактику стратегического отступления. Сражение началось 26 января 1807 года в полдень. Войска французов наносили удар по городу. Небольшой отряд Барклая-де-Толли медленно отходил. Создав у противника иллюзию возможности лёгкой победы и заставив его растянуть свои ряды, Барклай-де-Толли внезапно повёл в наступление два гусарских полка. Его контратака увенчалась успехом, но в разгар боя генерал был ранен артиллерийской гранатой, раздробившей ему руку.

Георгий Куманёв, академик РАН, руководитель Центра военной истории России:

– Под Прейсиш-Эйлау сражался с исключительным мужеством, очень отличился и получил первые награды.

С этого момента начался стремительный взлёт карьеры двух блестящих полководцев.

После завершения демонстрации видео ведущий выходит на сцену:

– Им позволило выделиться личное мужество. Багратион после Итальянского похода был замечен, а Барклай-де-Толли удостоился посещения императора. Во время беседы он изложил свою тактику, которая в последующем была реализована в ходе войны с Наполеоном.

Хочу обратить ваше внимание на одно важное обстоятельство в судьбах двух генералов. Об этом широко не пишется, но была ещё одна замечательная история, в которой они проявили себя самым беспримерным образом.

Россия вела войну со Швецией. Ещё со времён Петра I наша страна всё время пыталась отстоять свои северные рубежи. В преддверии войны с Наполеоном, конечно, важно было заключить со Швецией мир. Для того чтобы это произошло, два отряда под командованием Барклая-де-Толли и Багратиона совершили немыслимое.

В марте, когда теплые воды Балтийского моря уже подтапливали льды, они осуществили бросок с территории Финляндии на шведский берег. Барклай-де-Толли говорил, что это мог сделать только русский солдат. Несколько дней без пищи и огня, ветер, холод – всё вынесли, всё выдержали. Вышли и оказались в предместье Стокгольма. Шведы были поражены.

В результате был заключён мирный договор, по которому в состав Российской империи вошла Финляндия. Барклай-де-Толли был её первым генерал-губернатором.

На этом примере я хочу показать, что значит в российском менталитете понятие «толерантность». Это принятие другого человека, проявление уважения не только к нему как к личности, но и к народу и его культуре в целом.

Когда Финляндия вошла в состав Российской империи, Россия не только не повела себя захватнически по отношению к финнам. Наоборот, присоединение к великой державе позволило финскому языку и культуре свободно развиваться, а финнам получить фактическое равноправие. Господствующее положение в обществе до этого принадлежало шведской элите, бюрократии и горожанам. Шведские язык и культура занимали доминирующее положение. Финские же язык и культура считались уделом простолюдинов. Только в Российской империи финский также стал государственным – до этого таковым был только шведский, – а финская культура и фольклор получили возможность развиваться, что ранее не допускалось западной образованной Швецией. Это говорит о том, что Российское государство всегда уважительно относилось к культурам всех народов, которые входили в его состав. Именно это сегодня является залогом мирного сосуществования многих народов и национальностей, потому что каждые из них чувствуют внимание по отношению к своей национальной традиции.

Ну а наши герои, уже возглавляя русские армии, готовились противостоять нашествию Наполеона.

Ведущий уходит за кулисы.

Школьники выходят на сцену и читают стихи на фоне демонстрации слайдов из презентации:

После ухода школьников со сцены демонстрируются видеоматериалы (3-я часть):

22 июня 1812 года Бонапарт обращается с воззванием к войскам. Он призывает к походу на Россию. К тому времени Наполеон разбил все армии Европы и был уверен, что русские тоже не смогут оказать серьёзное сопротивление, тем более что войсками командующего генералы-иностранцы. Будут ли они защищать Россию как своё настоящее Отечество?

600-тысячная армия Наполеона продвигается к западной границе России. Её защищают всего 240 тысяч солдат. Это армии генералов Барклая-де-Толли и Багратиона.

Лидия Ивченко, заместитель директора по учёту и хранению музейных коллекций музея-панорамы «Бородинская битва»:

– Оба они российские подданные, причём российские подданные с большим стажем, как говорится. Это подданство уходит в века. И оба они не мыслили, что могут служить в какой-то другой армии, кроме русской.

Наполеон перешёл Неман, и война покатилась в глубь страны. Впоследствии это назовут «скифским планом» командующего 1-й армии Барклая-де-Толли. Бонапарт действовал гениально. Он повёл свои войска так, что вбил клин между двумя русскими армиями – Барклая-де-Толли и Багратиона. Теперь он рассчитывал легко разгромить одну из них. Это был вполне реальный план, но ему не суждено было осуществиться. Багратион увел свои войска из-под удара: он совершил 800-километровый обходной манёвр, чтобы соединиться с 1-й армией под Смоленском.

16 августа начинается штурм Смоленска. Наполеон хладнокровно ждёт подхода к городу главных русских сил, чтобы навязать им генеральное сражение. В создавшейся ситуации Барклай-де-Толли принимает непопулярное решение – отступать дальше и дальше, изматывая французов непрерывными арьергардными боями. Багратион категорически против – такая тактика для него неприемлема.

Всего через неделю после того, как войска оставили Смоленск, им предстояла битва при Бородине.

Во время Бородинского сражения главным направлением атак французской армии были Семёновские флеши. Именно на них пришёлся первый удар. Их защищала 2-я армия под командованием генерала от инфантерии Петра Ивановича Багратиона, поэтому их и стали называть Багратионовыми.

Первая атака неприятеля была остановлена русской картечью. Вторая принесла французам временный успех, но и громадные потери. Чтобы отбить это наступление, Багратион лично возглавил штыковую атаку. Воодушевлённая командиром, русская пехота в кровавой рукопашной схватке опрокинула французов и вернула себе редут.

Бонапарт бросил в бой против Багратиона войска лучших своих маршалов Даву, Нея и Мюрата. 45 тысяч французов при поддержке 400 орудий пытались опрокинуть 20 тысяч русских и уже были близки к успеху, когда Багратион лично повёл солдат в очередную контратаку.

Он словно удвоил силу своей армии. Ещё немного, и перевес уже на его стороне. «Ранен. Багратион ранен!» – волной пронеслось по рядам солдат. Падающего полководца подхватили на руки. Силы оставляли его.

Барклай-де-Толли командует правым крылом и центром русских войск. Не боясь пуль и штыков и забыв про свою тактику отступления, он стремительно рвётся в атаку. Ординарцы едва успевают менять своему генералу лошадей, которые падают, сражённые пулями.

Наполеон мрачно обозревает позиции противника. После 12 часов кровавой баталии император потерял 1000 лучших солдат и офицеров, десятки храбрейших генералов, но так и не смог достичь своей цели – деморализовать и разбить русскую армию. Отойдя на вторую линию и сомкнув ряды, она готовится продолжить бой, но уже без генералов Барклая-де-Толли и Багратиона. Оба они ранены. Невероятно, но именно Бородинское сражение примиряет двух вечных оппонентов.

После завершения демонстрации видео ведущий выходит на сцену:

– 22 июня для нашей страны – знаковая дата. Удивительно, что две таких кровавых войны, которые вошли в историю нашей страны как Отечественные, начались в один и тот же день. 22 июня 1812 года Наполеон обращается с воззванием к войскам, что фактически стало началом войны республиканской Франции и её европейских союзников против Российской империи. Войска фашистской Германии по приказу Гитлера в этот же день, но уже в 1941 году пересекли границу Советского Союза, положив начало Великой Отечественной войне.

Против России всегда выступала грозная военная мощь, во многом превосходившая возможности российской армии. Очень часто наши противники рассчитывали и на существовавшие внутренние противоречия, используя которые они стремились добиться лёгкой победы. И каждый раз представители разных народов, входящих в состав России, сплачивались перед лицом угрозы потери свободы и независимости, противопоставляя агрессору силу своего духа, любовь к Родине и верность долгу.

Тяжёлой ношей легла ответственность за судьбу страны и вверенные ему войска на плечи Барклая-де-Толли. Он вынужден был принимать непопулярные решения, приказав главным силам русской армии отступать в глубь страны. Тактика «скифской войны» многими в то время воспринималась как предательство. И Багратион не скрывал, что для него такой способ ведения боевых действий неприемлем. Но не только он был противником тактики Барклая-де-Толли, отступление ставили ему в вину многие представители элиты, да и простые солдаты и офицеры. Сказывалось также и его происхождение: среди части российского дворянства существовали давнее предубеждение и нелюбовь к представителям остзейских немцев на русской службе. Их взгляды нашли своё яркое отражение в письме князя Багратиона к генерал-губернатору Москвы графу Ростопчину. Считавший отступление позором для Отечества и открытым предательством, Багратион сообщал, что при отступлении из Смоленска Барклай проявил себя как трус и отдал даром хорошую позицию для генерального сражения. Князь Пётр сетовал, что Барклай не соглашается с его предложениями и делает то, что полезно неприятелю.

Какое надо было иметь миролюбие, терпение и внутреннюю нравственную силу, чтобы противостоять этому? Михаил Богданович не ожесточился, сохранил в своём сердце любовь, уважение к людям и чувство долга и ответственности перед Родиной.

Два наших героя были совершенно разными людьми. Они спорили, обвиняли друг друга. Но чем отличается высоконравственный человек? Когда необходимо принять решение, он отказывается от своих личных интересов и действует в интересах общих. Именно это продемонстрировали и Барклай-де-Толли, и Багратион, когда отказались от претензий друг к другу и, проявив личное мужество и отвагу, сокрушили военную мощь армии Наполеона на Бородинском поле.

Это говорит о том, что Россия всегда сильна своим духом, что какая бы военная сила ни надвигалась на наш народ, но она никогда не сможет достигнуть своего результата. Всегда и во все времена наш народ был непобедим, когда люди перед лицом опасности забывали свои личные обиды и претензии, объединялись на основе взаимного уважения, чувства долга и ответственности за будущее своего народа и Отечества.

Что же случилось дальше и какая память об этом сохранилась в сердце нашего народа?

Ведущий уходит за кулисы.

Школьники выходят на сцену и читают стихи на фоне демонстрации слайдов из презентации:

После ухода школьников со сцены демонстрируются видеоматериалы (4-я часть):

«Никто из начальников не давал менее чувствовать власть свою, никогда подчинённый не повиновался с большей приятностью», – писал о Багратионе участник Бородинского боя генерал Алексей Ермолов.

Солдаты действительно обожали Багратиона и называли его «наш орёл». В армии он провёл 30 лет своей жизни, и в основном в боевых походах. Участвовал в 150 сражениях. Его ценили офицеры, боготворили солдаты. Щедрость, бесстрашие и мужество – вот образ яркого героя и талантливого полководца.

Евгений Анисимов, сотрудник Санкт-Петербургского института истории РАН:

– Главным для него была его армия, его солдаты, его офицеры. Вы знаете, он перед каждым сражением устраивал вечёрку для офицеров. Здесь проявлялись архаическая щедрость и русская доброта.

Вверенные Багратиону полки всегда были хорошо одеты, накормлены и имели хороший медицинский уход. Отличившихся он дополнительно награждал из своего кармана, притом что сам богатства так никогда и не нажил, обходился своим жалованьем. Искренняя забота о солдатах создавала в армии ту сплочённость, благодаря которой и Альпы преодолеешь, и французов победишь. Это Багратион знал по собственному опыту и по примеру своего учителя – Александра Васильевича Суворова.

Михаил Богданович Барклай-де-Толли был точен и исполнителен, строг и требователен к себе и подчинённым. Его рассудительность и щепетильность стали притчей во языцех.

Во время войны от французов русские солдаты впервые услышали слово «мародёр» и по их примеру стали грабить побеждённых врагов. Михаил Богданович Барклай-де-Толли терпеть не мог мародёров и боролся с ними жестоко. Генерал говорил: «Мы наши победы не крадём. Вести войну надобно с честью».

Уже после ранения, переосмысливая прошлое, Багратион в письме к Барклаю-де-Толли попросил у него прощения. Пётр Иванович вообще был отходчив, зла не помнил и всегда стремился найти возможность примирения. И Барклай-де-Толли в свою очередь зла на Багратиона не держал. Возможно, своего оппонента в военной стратегии он понимал даже лучше других: «Я в нём нашёл человека благоразумнейших свойств, исполненного возвышенных чувствований и любви к Отечеству».

Багратион умер в имении князя Голицына в селении Сима Владимирской губернии 24 сентября 1812 года в возрасте 47 лет. Через 27 лет его прах перенесли на Бородинское поле и захоронили там.

После отчаянной схватки под Бородином солдаты сильно изменили своё мнение о Барклае-де-Толли. Он покажет свои таланты в Заграничном походе, станет фельдмаршалом и заслужит все четыре степени ордена Святого Георгия, что удавалось за всю историю только четверым. Главное, за что он войдёт в историю, – это готовность пожертвовать ради своего Отечества не только жизнью, но и репутацией, если это будет необходимо!

Они ушли, ушли вместе с другими героями 1812 года. Их ошибки, конфликты и противоречия канули в прошлом, а на Бородинском поле осталась другая память – о великой победе, которую выковали для нас эти великие русские полководцы Пётр Иванович Багратион и Михаил Богданович Барклай-де-Толли.

После завершения демонстрации видео ведущий выходит на сцену:

– После человека остаётся не материальное богатство, остаётся память. Действительно, память об этих героях сохранилась в сердце нашего народа. Именно поэтому мы сегодня о них говорим: они запомнились нам как великие люди, которые свою жизнь отдали служению Отечеству. Лучше всего сказал об этом сам Пётр Иванович Багратион в последнем письме к императору, написанном уже после Бородинского сражения: «Хотя, всемилостивейший государь, в деле 26-го и я довольно нелегко ранен в левую ногу пулею с раздроблением кости, но нималейше не сожалею о сём, быв всегда готов пожертвовать и последнею каплею моей крови на защиту Отечества и августейшего престола; крайне однако ж прискорбно одно только то, что я в сие важнейшее время остаюсь в невозможности далее показать мои услуги...»

Учебно-методические материалы для проведения классного часа

1. Сценарий;
2. Презентацию;
3. Видеоматериалы (4 части);
4. Пример проведения классного часа в школе (видео)

Можно скачать:

• на сайте Комиссии по миссионерству и катехизации при Епархиальном совете г. Москвы в разделе: Миссионерские материалы/Работа со школами/Программа «Имя России».

Литература, источники:

1. Бехлер Сереей. Забытый полководец Барклай-де-Толли. https://www.stihi.ru/2010/01/17/1797
2. Галкин Юрий. Барклаю-де-Толли. 1812 год. https://www.stihi.ru/2013/03/07/2567
3. Кочетков Борис. Багратион. https://www.stihi.ru/2009/02/12/3338
4. Кочетков Борис. Барклай де Толли. https://www.stihi.ru/2009/01/31/4241
5. Кочетков Борис. Битва под Эйлау в 1807 году. https://www.stihi.ru/2009/01/07/2928
6. Кочетков Борис. Герои Отечественной войны 1812 года. Пётр Иванович Багратион. https://www.stihi.ru/2012/06/01/987
7. Дубровин Н. Отечественная война в письмах современников (1812–1815 гг.). СПб.: Типография Императорской академии наук, 1882. http://elib.shpl.ru/nodes/24141#mode/grid/page/717/zoom/1
8. Мануйлова Юлия. Поэма о Багратионе.
9. Поволоцкий Борис. Барклай де Толли. https://www.stihi.ru/2014/11/13/259
10. Пушкин Александр. Полководец. https://stihi-pushkina.com/polkovodec/
11. Бородино. Документы, письма, воспоминания. М.: Советская Россия, 1962. http://militarylib.com/old-war/old-war-history-book/12705-borodino-dokumenty-pisma-vospominaniya.html

Использованные видеоматериалы:

1. Полководцы России. Пётр Багратион и Михаил Барклай-де-Толли. «Единая Медиа Группа»; ВГТРК, 2014. https://www.youtube.com/watch?v=LRB7swdIw_s&t=2s
2. Этот день в истории. 24 декабря. Православная телевизионная компания «Союз», 2016. https://www.youtube.com/watch?v=OW-gxYVTQqU
3. Слабость силы. Багратион и Скваронская. ООО «Продюсерский центр «Свободный полет»; ОАО «ТРК ВС «Звезда», 2010. https://www.youtube.com/watch?v=BCNmMhXyyYw
4. Война и мир. Художественный фильм. Реж. С. Бондарчук. Киностудия «Мосфильм», 1965. https://www.youtube.com/watch?v=JuzSIG6RSrY

Сценарий

тематического урока: «Багратион и Барклай-де-Толли — жизнь за Отечество».

На экране — заставка, 1 слайд презентации

Вступительное слово — директор СОШ №

1 часть. Забытые имена или где рождаются герои.

Начало беседы — протоиерей Игорь Фомин

Учащиеся школы читают стихи, на экране идет смена слайдов презентации.

Учащиеся уходят, и на экране демонстрируется Видео — 1 часть

Часть 2. Разная тактика — одна победа.

Продолжение беседы — протоиерей Игорь Фомин

Учащиеся школы читают стихи, на экране идет смена слайдов презентации.

Учащиеся уходят, и на экране демонстрируется Видео — 2 часть

Часть 3. 1812 год. Бородино.

Продолжение беседы — протоиерей Игорь Фомин

Учащиеся школы читают стихи, на экране идет смена слайдов презентации.

Учащиеся уходят, и на экране демонстрируется Видео — 3 часть

Часть 4. Память и благодарность потомков.

Продолжение беседы — протоиерей Игорь Фомин

Учащиеся школы читают стихи, на экране идет смена слайдов презентации.

Учащиеся уходят, и на экране демонстрируется Видео — 4 часть

На экране заставка — последний слайд № 24 презентации

Завершение беседы — протоиерей Игорь Фомин.